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衔一缕暖阳 伴你快乐成长——记录与爱子共同成长的心路历程

2014年11月05日 来源:中国残疾人网

作者/刘连荣

(为纪念喻儿“十八岁”成人礼,特用文字及照片记录与孩子共同成长的每一个精彩瞬间、每一段幸福而难忘的时光——诚邀您共同分享属于我们的苦辣酸甜。)

上帝在赋予我一个神圣小生命的时候,意外地开了一个玩笑。是的!我的宝宝是自闭症。

也许在生活中,我会有意回避那些特定的形容特殊孩子的词语。其实我更愿意将他描述得清淡一些,就像一幅淡淡的水墨画,虽然色彩单调,却不失典雅的韵味!在淡化了孩子的缺憾之后,我惊奇地发现,在孩子身上,魅力无处不在!接下来,让我们共同面对成长的困苦与欢欣吧!未来的日子或风雨或暖阳,总之,所有的日子都来吧!

一、游走的“课堂”

提起课堂,便想起儿时的你。面对讲台上,故事大王般精彩的讲演,没有任何兴趣,似乎这世界的一切都与你无关。悄悄地逃出课堂……那是哪一天?记不清了。老师来电话:把孩子领回去吧!是的!换了多少所学校,始终是那句话:把孩子领回去吧!

那时候,老师的电话,就是妈妈挥之不去的噩梦!

偏激、任性、不善与人交流。如何让孩子摆脱这些不良习惯,走出孤独?迷茫中,我们孤独无助地向前跋涉着,步履维艰……在不断摸索中,根据孩子的实际情况,尝试各种学习方法。带孩子走出家门。去旅游、去爬山、去游泳、骑单车、滑旱冰、甚至仅仅在草地上晒太阳……在此过程中,始终保持乐观积极的生活态度对孩子无疑是一种良好的引领与示范(安顿内心是最困难最痛苦的过程)。很快,我发现这都是极好的愉悦孩子身心的方法。通过这些活动,喻儿在潜移默化中进步了,认知能力不断增强。是的!生活处处是“课堂”!只有在实践中,孩子才更容易理解和认知书本知识。

比如,拿图片给孩子看(这是火车、这是长城),孩子没有任何反应。对于正常的孩子也许可以理解,但对于特殊儿童,他的抽象思维能力极差。只有一个办法,那就是带他去坐火车、去爬长城。让孩子用身体、用身体的每一个器官去切实感受实实在在的事物。

二、选择适合孩子的校园生活

经过频繁地、不断变换各种普通学校。在饱尝了一次次被劝退的切肤之痛之后,我们终于勇敢地选择了特殊学校。同时,我也辞去了单位的工作,一心一意陪伴孩子。

刚入学的时候,孩子的计算能力很差,只会用双手计算十以内的加减法。数学老师非常负责,除了在课堂上加以辅导,课后还把家庭作业标注起来,以便家长督促孩子完成作业。在辅导孩子的时候,我发现和老师讲课的切入点有所不同,这样孩子还是听不懂。于是,我经常到学校听老师讲课,回家后,按照老师的方法对孩子加以辅导。慢慢的,我发现喻儿的计算能力有了很大进步。在为孩子感到异常高兴的同时,从内心由衷地感谢我们辛勤的园丁。

三、培养孩子的自理能力

父母不可能永远陪伴你!喻儿,你要学会照顾自己!

首先,从小事做起。比如,自己洗澡、洗小衣服、擦地板、甚至仅仅是捡起一张废纸屑扔进垃圾桶……

其次,参与妈妈制定的家庭生活计划。比如,今天需要购买牙膏、纸巾、食用盐等,刚开始喻儿记不住,妈妈就在家里预先辅导你书写一张购物清单,到超市后,按照清单内容,让喻儿把需要的物品一一放入购物车内。经过一段时间的锻炼,现在,到超市买东西,经常会听到你的提示:妈妈,还需要买酱油。真的,每当这个时候,妈妈心中无比欣慰。

四、保护孩子的社会功能

作为特殊孩子的家长,我们个人的能力是极有限的。但我要努力降低因为孩子的特殊性所带来的负面影响。让孩子更好的发挥潜能,甚至有机会参与社会生活。

首先,从生活小节做起。养成良好的卫生习惯,着装要整洁得体。(试想一下,本来孩子就比较特殊,再加上衣衫不整,浑身散发异味。有谁愿意接近他们?)

现在喻儿每天勤换衣服,勤洗手,出门上学的时候,还忘不了对着镜子整理仪表,等妈妈检查着装后才出门。

“做得好!儿子,简直太棒了!”喻儿在妈妈的不断肯定中成长着。

五、引导孩子克服语言障碍

每当听到邻居的孩子们呼朋引伴地嬉戏玩耍,多么希望(不!是奢望!)有一天楼下有个声音在喊:子喻,下来一起捉迷藏……

是的!喻儿只有妈妈才是唯一的玩伴!

所以,主动与人打招呼,是妈妈对你的要求。但对于缺乏主动语言的喻儿,无疑是极大挑战。首先用填鸭式的方法,让孩子更多地学习“例句”,特定的环境应用特定的程式化的语句。生活中能成功地使用这些句子,以此作为与社会沟通的简单的语言工具值得肯定,效果极佳。

比如,看到邻居爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐要主动问好;不小心冒犯了别人,要勇敢承认错误:对不起!当然我们只能要求孩子如何去做,至于对方如何回应,无法预见。当遇到对方不理会孩子的时候(特殊的孩子更容易受到冷遇甚至是歧视),为了保护孩子主动语言的积极性和萌芽状态的自尊心,我会向孩子解释到:爷爷奶奶老了,没听到你的问候。或者说,哥哥姐姐在忙,没有时间回应你等等。总之教育孩子以积极的态度面对。现在,喻儿终于可以没有任何障碍,主动与或熟悉或友善的人打招呼了。在不断进步中,孩子逐渐养成了积极向上,乐观阳光的良好心态。

六、帮助孩子寻找心灵的伙伴

每每看到喻儿孤独的背影,多想为孩子寻找一个朋友__一个可以融入生命的朋友!这是妈妈梦寐以求的夙愿!

从孩子的兴趣与爱好出发,我们选择了音乐。刚去少年宫学习音乐的时候,喻儿从来没有接触过任何乐器。抱着试试看的态度,我们争取到了学习电子琴的机会。和正常孩子一起学习,对于我们无疑是极大的挑战。左右手的协调配合,是学习中遇到的第一个困难。为了减轻学习压力、保护喻儿的学习兴趣,妈妈握着你的手,共同在琴键上跳“手舞” ,喻儿非常喜欢这样“游戏式”的学习方法。就这样坚持了一段时间,喻儿终于可以双手独立弹奏。这一过程虽然很艰难,但自此我们收获了足够的信心!就这样看似枯燥无味的学习,在喻儿循序渐进、不断的进步中,注入了新鲜的、愉悦的美好感受!妈妈惊喜地发现,喻儿比以前更自信、更快乐,甚至文化课的学习也更主动了。这种良性互动的学习,使孩子进步很快。

从春夏,到秋冬;从笨拙地手把手敲击单调的音符,到美妙的音乐在琴键上流淌……

我们的生活因音乐鲜活起来。作为母亲,孩子的一分进步,就是妈妈百倍的欣慰!喻儿终于找到了音乐这个可以愉悦身心的心灵之友!妈妈的梦想就此实现了!久违的快乐与自豪终于回来了。“谁说你的语言不够精彩甚至苍白,只要你的指尖儿在琴键上精灵般舞蹈,世界便精彩万千!”妈妈常常从心里由衷地对你说。

去年夏天喻儿顺利通过了电子琴十级考试,目前,在继续学习钢琴。

是的!喻儿健康快乐地成长,就是妈妈一生为之奋斗的事业!

夜深了,妈妈还想对你说,在你即将步入成人的时刻,我们应该由衷地感谢爸爸,是他无怨无悔地艰苦付出,为我们这个家撑起一片蓝天!

亲密的爱人、挚爱的宝贝——我爱你们!

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