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实用锦囊 用好残余视力——学前盲童家长育儿手册系列(节选)

2020年08月03日 来源:盲人月刊

维·扎·杰尼斯金娜是俄罗斯的一名视障教育工作者,她在视障教育领域工作了40多年,同时,她也是一名视力残疾人,她从自身经验和观察出发,用各种各样的案例来说明各种各样的视障学问题。在本书中她用亲身验证过的方法来说明,在康复过程中视障者为提高补偿功能的质量,完全可以利用残余视力,同时介绍了不同类型视障者利用残余视力的不同特点。本刊摘编其中部分,供大家参考。

[俄]维·扎·杰尼斯金娜著

有效利用光感在В.С.斯维尔洛夫撰写的视障学文献中描述了残疾人利用光感进行空间定位的方式。我们来补充几个我亲自观察到的案例。

第一个案例

我的一个熟人眼睛有光感,反射通路正常。但是视野变形,双眼只有上半部分视野有光感。

有一天,他和我边走边解释路线特征,好让我记住。乘坐自动扶梯下地铁,下了扶梯,他说:“现在我们数三盏吊灯,然后向左拐,正好从柱子中间走过,进入第三节车厢。我们就坐这节车厢。”

我莫名其妙:“这个地铁站有大吊灯吗?”我用力抬头仰望,说道:“真的有呀!我一直不知道这个车站靠什么照明。”

事情是这样的,我的视功能要远远好于我的伙伴,因为根据视力来判断,我属于“有部分形觉视力的盲人”:一只眼睛戴上矫正眼镜后视力达到0.04,但是只有眼睛的中心部分能够看见东西(即所谓的管状视觉),所以,虽然我知道地铁站是靠某种灯光照明的,但却一直不知道吊灯的存在。这很自然,因为我们视力残疾人和所有莫斯科人一样,总是在急匆匆地赶路。要想利用我的管状视力看清楚地铁站的内部装修,需要耗费很长时间。如果没有必要,谁都不会去白耽误工夫,而定位则完全借助视力所能看到的物体。

第二天,我这个视障教育学家和康复专家还在对这位熟人利用有限残余视力的巧妙方式赞叹不已,并将他如何利用视野上半部分的光感讲给女友听。女友的一只眼睛是义眼,而另一只眼睛的下面部分有光感,反射通路正常。她的回答更加令我敬佩:“对啊,那里有吊灯。不久前这个地铁站新铺了石板,能够强烈地反射那些吊灯发出的灯光。每到晚上行人减少后,我就像走在月光下的小路上,就是说这些吊灯的反光帮助我定位,不会迷失方向。”

但是我比她好得多的视力却什么月光下的小路都没有看到,因为我的视力只能看到行人的后背,如果行人跟我有一段距离,他们在我眼里就成了一根根柱子。说实话,如果我像小时候一样老是朝脚下看,也会看到月光下的小路,但是即便在这个我从未来过的地铁站,我也会尽力保持优雅的姿势,脚下如果不会有坑洼凹陷处(在地铁站大厅通常不会有),我尽量不会低头去看,所以,脚下有什么,我根本看不到。

第二个案例

一次,几个盲人朋友在一起,其中一人问我:“你一个人出差不怕吗?”他问的当然只是旅途独立定向的问题。虽然谁都没有强调这一点,但我们彼此心照不宣,最具挑战性的是旅途。

我开始和大家分享我安排舒适旅行的“秘诀”。

闲谈中一个眼睛只有光感、反射通路正常的妇女问我:“您如何在火车车厢中定位?”

“我都是选择有包厢的车厢,所以靠数包厢的门定位,很简单。尤其是包厢位于有视力的眼睛这一侧。”

没想到她的反应是:“干吗要那么复杂呢?每个包厢的对面都只有一扇车窗。车窗是一个光斑。我靠数光斑定向。如果朝一个方向有5个亮点,那么返回时就倒数5个数。第五个光斑正对着我要找的包厢的门。而明眼人还以为我沿着走廊边走边欣赏沿途的风景呢。”

“天啊,多么简单实用的方法啊!”我大声赞叹道,“我一定要利用这个方法。就是比你视力好的盲人,这个方法也适用。”自那以后,我每次利用这个方法都能成功定位,虽然想出这个方法的人视功能要比我差很多。

第三个案例

我有一名视障学生跟我介绍过他是如何利用光感定位的:“在健身房里,储物架放在第四扇窗户旁边,那些窗户在我看来就像光斑一样,白天很容易找到;健身车沿着地毯排列,大厅侧面墙上有窗户;建筑物侧厅也有窗户,治疗室在窗户右侧,女浴室在左侧;浴室里,盆座都靠窗户一边,淋浴喷头沿墙安置。”

上述案例证明,首先,哪怕是微乎其微的残余视力也能帮助盲人定位,而定位是独立生活的最大难题;其次,有光感的盲人的个别空间定位法,其他视力更好的盲人使用起来更加有效。

在分享有光感和色觉的盲人利用残余视力的案例前,为满足大家的需求,我要介绍一些划分盲人类别的细节,这些细节在某些人看来可能有些多余。

我在盲童学校念书时,有一天,我们的老师穿了一件红裙子上班,裙子非常漂亮,我们都抑制不住兴奋纷纷围住她。为了更清楚地看清这条漂亮裙子,我们索性把她拖到窗户跟前。有一个女生一只眼睛全盲,另一只眼睛外侧看得见光。在大家叽叽喳喳争论裙子的颜色时,她用有光感的眼睛认真地观察了几次,一会儿看看裙子,一会儿看看窗户,然后突然问了一句:“这就是鲜红色?”从那天她明白了窗户光线和裙子颜色的差别后,在光线好的情况下,她每天都会拿起几样物品,凑近有光感的那只眼睛,问:“这是什么颜色?”反反复复地仔细端详、对比。过了一段时间,她便可以正确地说出颜色,然后开始利用各种颜色进行空间定位。

目前有很多方法可以确定视障儿童是否有光感,教他学会区分颜色,等孩子学会区分颜色,一定要教他学会在日常生活和定向活动中充分发挥这种能力。(本书大字版和盲文版由中国盲文出版社出版)(包国红供稿)(责编 罗淑敏)

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