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教育

2018年04月24日 来源:《中国残疾人》

周晔:加强特殊教育师资队伍建设

作为一名聋儿康复教师,全国政协委员、北京市东城区特殊教育学校校长周晔在特教领域已经耕耘了30多年,今年她带来的两份提案都和特殊教育老师有关。

近年来,特殊儿童的发病现象呈现多样化、越来越严重的趋势,这对特殊教育师资也提出了更高的要求,老师们不仅要有教育学知识,还要有康复治疗的技术手段。但是这种专业的特教老师少之又少,招收特教师资的师范院校也不多。对此,周晔希望加强特殊教育师资队伍建设。

此外,她还建议提高特殊教育学校教师的待遇。她提到,特教老师的工作繁重、压力也很大。应修订我国1956年制定的、早已经不合时宜的特教津贴执行标准,结合目前社会整体经济状况,把特教津贴的比例调高,或者比例不变,把基数加大,把绩效工资也纳入计算。另外,特教津贴不纳入缴税的收入。待遇改善了,才能吸引更多人才去做这项工作。

周桐宇:让孤独症孩子逐渐融入社会

全国政协委员、威达高科技控股有限公司董事长周桐宇提到,孤独症儿童是一个特殊的群体,他们在社交与沟通上有着严重障碍,大多只能不读书或到特殊学校就读,长此以往,他们或将从此与正常社会“脱节”。

因此,应当逐步推广让孤独症孩子进入普通学校接受教育,让他们在正常社交环境里生活,适应和融入社会。

缪国乐:推动更多残疾儿童到公办学校就读

全国人大代表、广东省河源市总商会副会长缪国乐关注残疾儿童的福利待遇和权益保障问题。他认为,只有在公办学校与普通学生一起学习生活,才能更快让这些孩子提高学习生存能力,更好融入社会,特别是对于患孤独症的孩子,效果更明显。希望能推动更多的残疾儿童到公办学校就读。

“虽然许多残疾孩子在接受特殊学校教育后,经过专家评估具备入读普通公办学校的能力,但实际上只有少部分人去就读了。”缪国乐分析,这些学校最大的困难还是缺乏专业师资和老师,缺乏特教培训。他建议在公办小学、初中配备更多具有辅导残疾儿童特殊技能的专业老师。有关部门等应制定确保残疾儿童就近入学的便利程序,加强适龄残疾儿童,特别是三四线城市及农村地区的适龄残疾儿童登记及摸底工作。

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